南(nán)京師範大(dà)學教育科學學院人(rén)工智能教育研究專家團隊莅臨青島調研并指導工作

      2020年11月(yuè)2日至5日，人(rén)工智能教育聯盟主席、南(nán)京師範大(dà)學教育科學學院院長(cháng)顧建軍教授和(hé)副院長(cháng)柏宏權教授率南(nán)京師範大(dà)學教育科學學院人(rén)工智能教育研究專家團隊一行10人(rén)莅臨青島，深度走訪已開展人(rén)工智能教育的(de)相關學校、企業、機構等，進行了(le)爲期4天的(de)調研工作，并提出了(le)有針對(duì)性的(de)指導性意見。

        2日、3日，專家組先後走進青島市膠州實驗小學、崂山三中、崂山區(qū)沙子口小學、青島二中等，實地了(le)解人(rén)工智能教育在這(zhè)些學校的(de)開展與進展情況、考察人(rén)工智能實驗室的(de)建設和(hé)配備狀況，并全程聽(tīng)取各校一線教師的(de)公開課。其間，各校教師還(hái)與專家組進行座談，就開展人(rén)工智能教育過程中所遇到的(de)問題進行交流和(hé)討(tǎo)論，并分(fēn)享了(le)成功的(de)經驗和(hé)喜悅。

      4日、5日，專家組分(fēn)别與聯盟成員(yuán)中的(de)企業單位海信、越疆科技、大(dà)疆創新、商湯科技、偉東雲教育、騰訊雲、騰信教育等相關人(rén)員(yuán)進行座談。各企業分(fēn)别展示并介紹了(le)自有教育産品的(de)性能、特點和(hé)優勢，以及在人(rén)工智能教育領域的(de)發展方案。同時(shí)，就現有的(de)困難和(hé)困惑提出了(le)明(míng)确的(de)訴求，并與專家交流，有些問題得(de)到了(le)專家即時(shí)解答(dá)和(hé)建議(yì)。各企業負責人(rén)紛紛表示，此舉受益匪淺，感謝人(rén)工智能教育聯盟搭建的(de)平台，能夠聚合資源，打通(tōng)學校和(hé)企業之間的(de)隔膜，讓各聯盟成員(yuán)互通(tōng)有無、取長(cháng)補短，以使企業産品更符合教育領域的(de)應用(yòng)，更好地爲培養人(rén)工智能的(de)未來(lái)人(rén)才服務。決心與人(rén)工智能教育聯盟的(de)成員(yuán)共同努力，一起勾畫(huà)人(rén)工智能教育藍圖，實現頂層規劃、統籌推進優勢，打造人(rén)工智能教育高(gāo)地，共同引領人(rén)工智能教育的(de)健康發展。

      在本次調研的(de)基礎上，專家組向青島市教育局提出了(le)《青島市人(rén)工智能教育實施建議(yì)》，給出了(le)青島市人(rén)工智能教育的(de)發展思路和(hé)實施框架。同時(shí)，專家組将根據調研情況，繼續落實《人(rén)工智能課程綱要》的(de)編寫工作，形成貫通(tōng)基礎教育的(de)人(rén)工智能課程體系，爲未來(lái)人(rén)工智能教育的(de)發展明(míng)确根本性的(de)方向。

      顧建軍主席表示，目前，青島市人(rén)工智能教育已經在課程建設、平台建設和(hé)師資保障方面“動”起來(lái)了(le)，也(yě)在課程體系和(hé)教學方法方面“立”起來(lái)了(le)。下(xià)一步，要在課程規劃、課程資源、教師培訓和(hé)評價體系等方面“特”起來(lái)，堅定地走出一條具有青島特色的(de)人(rén)工智能教育之路，爲全國乃至其他(tā)國家和(hé)地區(qū)樹立标杆，切實起到示範引領的(de)作用(yòng)。